5月19日周四下午,馬克思主義教學部組織全體思政課教師開展了大中小學思政課一體化建設(shè)相關(guān)教學活動?；顒佑神R克思主義教學部專業(yè)委員會主任李建文主持。

首先有初高中教學經(jīng)歷的薛元澤老師結(jié)合自身教學經(jīng)歷，圍繞大中小學思政課一體化建設(shè)發(fā)言。主要從知識銜接、能力銜接、素養(yǎng)銜接三個方面闡釋了對大中小思政一體化建設(shè)的思考。她通過大中小學教材內(nèi)容的梳理、學情的分析指出，一體化勢在必行，在一體化發(fā)展的過程，無論身處哪個階段，思想政治學科都一定要接地氣，落在實處。

同樣有初高中教學經(jīng)歷的白曉梅老師在發(fā)言時指出，中小學思政課的特點是以學生逐步擴展的生活和交往范圍作為構(gòu)建課程的基礎(chǔ)，而大學的思政課對比中小學思政課，更系統(tǒng)更深刻外，注重面向社會就業(yè)人的培養(yǎng)。因此，她強調(diào)，在大中小學思政一體化建中，大學與初中銜接性教學中可以嘗試在價值觀、能力、知識、思維、評價等方面進行銜接性教學，并進行深入細致的開發(fā)研究。

在本次教研活動中，馬克思主義教學部全體教師圍繞大中小學思政課一體化建設(shè)進行了充分的交流和研討，并對今后的思政課教學提出來建議和要求。

孫玲主任總結(jié)發(fā)言時強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培，大中小學思政課一體化建設(shè)要基于學生成長特點和教學規(guī)律循序漸進、螺旋上升地推進一體化思想政治教育工作。她要求全體教師，下大力氣做好相關(guān)科研，認真總結(jié)教學教研成果，做到教研科研協(xié)同發(fā)展助力一體化教學。深入初中高中課堂身體力行的探索大中小學思政課一體化。